учитель математики

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность; формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств; формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики; формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ); формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример; формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий; формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления); формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики; формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно; формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам; сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.; развитие инициативы обучающихся по использованию математики; профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации; использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях; формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся; предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий; консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики;